東風小學(xué)始建於1960年，當時是北京市衛(wèi)戍區(qū)警備三師干部子弟學(xué)校，校名“東風小學(xué)”由長征干部白正剛師長題寫，1965年9月劃歸地方，1979年8月確定為縣直屬小學(xué)。

為了進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面與滲透力，更好地促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，讓每一個孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的幸福，順義區(qū)教委進行教育布局調(diào)整，東風小學(xué)教育集團應(yīng)需而生。學(xué)校先后於2004年、2012年合並原來的裕龍小學(xué)、建新小學(xué)，倉上小學(xué)，成為一所一校四址（本部校區(qū)、建新校區(qū)、裕龍校區(qū)、倉上校區(qū)）的學(xué)校，優(yōu)先成為首批義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)集團之一，擔負起了優(yōu)質(zhì)教育輻射的重任。

目前，東風小學(xué)教育集團共有146個教學(xué)班，461名教職工（其中區(qū)級以上骨干教師85人），學(xué)生6000余名，是順義區(qū)規(guī)模最大的一所現(xiàn)代化集團學(xué)校。

教育集團化發(fā)展應(yīng)該是一個資源互動、優(yōu)勢互補、品牌共享、平臺共融的均衡化發(fā)展過程。合並后的東風小學(xué)，始終把學(xué)校文化建設(shè)當作學(xué)校教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略工程，以文化的豐厚積澱催生學(xué)校的跨越發(fā)展。以文化立校引領(lǐng)學(xué)校建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展，提升教育文化軟實力，已成為東風教育集團教育均衡發(fā)展的助推器。

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一、文化引領(lǐng)明思路，體驗教育成共識

隨著順義城市化教育進程的不斷加速，我們感到積澱學(xué)校文化，形成師生共同的價值追求是推動這所老名校向前發(fā)展的不竭動力。

2004年至2008年，我們的目標在穩(wěn)定中求發(fā)展。四年間，干部教師因需流動，促進了校區(qū)文化的融合。為了進一步推動學(xué)校的發(fā)展，我們邀請各校區(qū)退休的老校長、邀請北京市基教所的張熙所長和順義區(qū)教科室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和我們一起研討 “老名校”如何進行“新定位”？如何發(fā)揮老名校的引領(lǐng)作用？並系統(tǒng)梳理原東風小學(xué)九五（主體教育的研究）、十五（主體合作主題研究）、十一五（體驗教育途徑與方法的研究）的課題研究，深入挖掘?qū)W校的歷史文化。通過尋根溯源話發(fā)展、專家引領(lǐng)定方向、文化傳承厚底蘊三個階段的研究，最終我們達成共識，明確了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標及育人目標。

辦學(xué)理念：基礎(chǔ)教育育基礎(chǔ)，促進每個人主動和諧發(fā)展﹔

辦學(xué)目標：學(xué)生喜歡、教師發(fā)展、家長滿意、社會認可的現(xiàn)代化一流學(xué)校﹔

育人目標：博學(xué)善思、儒雅向上、自信陽光、求實創(chuàng)新﹔

辦學(xué)特色：體驗教育﹔

校訓(xùn)：主體、合作、成人、成才。