有做過(guò)省考或國(guó)考真題卷的同學(xué)們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，在言語(yǔ)理解與表達(dá)這個(gè)模塊中，每年都必考一種題型——選詞填空，也就是我們常常說(shuō)到的邏輯填空。針對(duì)這類題型，建議從兩個(gè)方面解題：一、詞語(yǔ)辨析；二、語(yǔ)境分析。尤其是語(yǔ)境分析，常常是考生無(wú)法駕馭的一點(diǎn)。也就是說(shuō)，在這類題目里，出題者會(huì)給出一定的信息，主要是看考生是否有意識(shí)地從中發(fā)覺(jué)。那么在語(yǔ)境分析中，我們?nèi)绾卧谟邢薜奈亩沃姓业接行�信息呢？主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一、語(yǔ)境中的邏輯關(guān)系

邏輯關(guān)系有點(diǎn)像我們?cè)谄�段閱讀中常用到的從微觀角度——關(guān)聯(lián)詞法來(lái)抓取文段主旨信息，主要是通過(guò)找關(guān)聯(lián)詞來(lái)判斷文段的重點(diǎn)在哪里。但在邏輯填空題中，邏輯關(guān)系則是通過(guò)關(guān)聯(lián)詞來(lái)判斷橫線處前后的詞義是相反還是相近，感情色彩是積極還是消極。這對(duì)于在選項(xiàng)中排除干擾詞匯，是很有幫助的。比如：

轉(zhuǎn)折關(guān)系：橫線前后詞義相反；

并列關(guān)系：橫線前后詞義相近、感情色彩相近；

遞進(jìn)關(guān)系：橫線前后詞義相近、感情色彩一致但程度更深。

例：（2013國(guó)考23）舞臺(tái)上，一個(gè)是中國(guó)京劇大師，一個(gè)是交響樂(lè)指揮家；一會(huì)兒傳來(lái)韻味十足的京腔，一會(huì)兒又是沁人心脾的管弦樂(lè)。面對(duì)京劇傳承的尷尬和交響樂(lè)普及的艱難，這種“抱團(tuán)取暖”的方式，把兩個(gè)不搭界的藝術(shù)形式進(jìn)行“嫁接”，究竟是 _________ 還是異想天開？

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.相得益彰     B.取長(zhǎng)補(bǔ)短

C.推陳出新     D.移花接木

詳解：首先我們閱讀文段，進(jìn)行語(yǔ)境的分析。觀察劃線部分前后，“究竟…還是…”可得出，橫線部分應(yīng)與“異想天開”意思相反的褒義詞。文段是針對(duì)京劇與交響樂(lè)兩個(gè)不搭界的藝術(shù)形式在同一個(gè)舞臺(tái)上呈現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象提出的疑問(wèn)，選項(xiàng)A“相得益彰”比喻兩者的結(jié)合恰到好處，使雙方的優(yōu)勢(shì)能得到充分發(fā)揮，符合文意；文段只是說(shuō)明京劇和管弦樂(lè)遇到艱難，不涉及兩種藝術(shù)形式的長(zhǎng)短處，排除B；推陳出新多指要放棄舊的，創(chuàng)造新的文化，文段說(shuō)的是二者在一個(gè)舞臺(tái)上表演，并沒(méi)有拋棄原先的表演形式，與文意不合，排除C；“移花接木”比喻暗中用手段更換人或事物，來(lái)欺騙別人，含有貶義，與文段的感情色彩不符合，排除D。所以這道題選A。

二、語(yǔ)境內(nèi)容的提示性信息

提示性信息，顧名思義，也就是在文段中出題者會(huì)給予一定的文字，我們可以從這些文字中推測(cè)出橫線處的詞語(yǔ)應(yīng)當(dāng)表達(dá)什么意思。也就是說(shuō)，文中有些關(guān)鍵信息是與橫線處的詞語(yǔ)相照應(yīng)的。

例1：（2013國(guó)考25）20年市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革，把中國(guó)經(jīng)濟(jì)送上了持續(xù)增長(zhǎng)的快車道，把在現(xiàn)代化道路上艱苦跋涉的中國(guó)人推上了一個(gè)高峰。然而，_______ ，我們一刻都不曾忘記發(fā)展中那些“不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)”的風(fēng)險(xiǎn)隱患；________ ，“發(fā)展起來(lái)以后的問(wèn)題不比不發(fā)展時(shí)少”。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.夕惕若厲 如履薄冰   B.防患未然 戒驕戒躁

C.常備不懈 未雨綢繆   D.居安思危 喜中有憂

詳解：閱讀文段進(jìn)行語(yǔ)境分析，劃線處前出現(xiàn)“然而”表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)明劃線處要填的詞與前文意思相對(duì)或者相反。那么我們看前文說(shuō)什么？說(shuō)的是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展走向一個(gè)高峰。劃線處后面，“我們一刻都不曾忘記發(fā)展中那些不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的風(fēng)險(xiǎn)隱患”，這是對(duì)前面一空的解釋，也就是我們所說(shuō)的提示性信息。第一空應(yīng)該對(duì)前半和后半句承上啟下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，但也不能忘記風(fēng)險(xiǎn)隱患，也就是“居安思�！�；“發(fā)展起來(lái)以后的問(wèn)題不比不發(fā)展時(shí)少”表示發(fā)展是可喜的，但是問(wèn)題也很多，喜中有憂。所以可以得出D選項(xiàng)。

由此可見，邏輯填空題并沒(méi)有想象中那么難，要有意識(shí)地去尋找文段中出題者給我們的“小暗示”，而不是光憑語(yǔ)感胡亂選答案。

來(lái)源：華圖教育