四、行文

（一）記敘文寫法示例

①寫一個人自幼養(yǎng)成敬畏之心，長大后在一個重要事件上，關(guān)鍵時刻沒有犯錯。（正面立意）

②寫一個人自幼養(yǎng)成敬畏之心，長大后在一個重要事件上，關(guān)鍵時刻丟失了敬畏之心，結(jié)果釀成大錯。（反面立意）

③把前面結(jié)合起來，采用正反對比說明主題。

（二）議論文寫法示例

（1）并列式示例

常懷敬畏之心，就要始終敬畏自然。

常懷敬畏之心，還有始終尊重生命。

常懷敬畏之心,還應(yīng)該對文化有一種敬畏的態(tài)度。

（2）層進(jìn)式示例。即提出問題、分析問題、解決問題：

何為常懷敬畏之心。

為何常懷敬畏之心。

如何常懷敬畏之心。

四、選材參考

①自然界。不保護(hù)森林造成生態(tài)災(zāi)難，人類對環(huán)境的污染。

②對生命。亂吃野生動物如果子貍造成疾病流行。對動物的掠殺造成災(zāi)難。

③對歷史。德國總理驚世一跪，日本右翼否認(rèn)歷史，日本著名律師尾山宏幫助中國受害者。

④對人民。秦始皇對施行暴政：唐太宗對人民常懷敬畏之心，歷史上愛民的帝王和官吏：范仲淹、蘇軾、包拯……，周恩來、溫家寶。

⑤對文化。季羨林、巴金

⑥對祖國。屈原、蘇武、文天祥。

⑦對消費(fèi)者。反例：過期月餅、假藥假酒、毒牛奶……正例：亨氏米粉、美國的考面包店。

五、評分標(biāo)準(zhǔn)

（一）參照高考的評分細(xì)則（等級評分標(biāo)準(zhǔn)）

①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

②發(fā)展等級評分，依據(jù)4個評分點(diǎn)，不求全面，只需一點(diǎn)突出，即可按等評分，直至滿分。

③出現(xiàn)錯別字，l～2個不扣分，3個扣l分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上(含6個)扣4分。重復(fù)的不計。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣l分。

④不足300字的文章作四等評分，最多給20分。不給發(fā)展分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

（二）對考生作文符合題意的補(bǔ)充說明

1、考生只寫出了“敬畏或敬畏之心”，判基本符合題意。（三等）

2、考生只籠統(tǒng)提到了“常懷敬畏之心”，而重點(diǎn)寫“敬畏之心”，判符合題意。（二等）

3、考生既表達(dá)了“敬畏之心”又突出表達(dá)了“常懷”，判切合題意。（一等）

（每一等級可以分上中下三個層次，如一等有一等上25-24，一等中23，一等下22-21，其他等級類推。）