人民網(wǎng)北京3月26日電（記者 賀迎春）昨天，人大、清華、北大三所附中宣布將展開(kāi)深度合作，聯(lián)合實(shí)施深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革試點(diǎn)工程。北大附中校長(zhǎng)王錚在會(huì)上表示，大家都很關(guān)心“走班制”，實(shí)際上“走班制”不是目的，它只是一個(gè)手段，在這個(gè)手段下我們能夠做很多事情。

據(jù)悉，北大附中從2010年推行“走班制”改革，學(xué)生可以根據(jù)自己個(gè)性化的課表到不同教室上課。他們希望通過(guò)“走班制”培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念、自主選擇和自理能力。

“走班”是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

國(guó)務(wù)院參事、人大附中校長(zhǎng)劉彭芝指出，此次三校聯(lián)合有一個(gè)任務(wù)就是以北大附中領(lǐng)先完善跑班（走班）模塊式教學(xué)。這個(gè)走班是解放學(xué)生，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)能力。

王錚表示，“走班”式的自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

一是學(xué)生要有歸屬感，但又不是固定的班級(jí)。固定班級(jí)是行政班級(jí)，但自主學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)的是師長(zhǎng)、學(xué)長(zhǎng)這樣的傳承關(guān)系，還有自己去研修、研學(xué)的關(guān)系。

第二個(gè)是專(zhuān)業(yè)教室。以前我們的教室是行政班的教室，但是現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境，是以這門(mén)學(xué)科為專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)、研修的一個(gè)地方。

第三個(gè)就是一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是不一樣的，以根據(jù)自己的想法跟老師簽訂和約的方式來(lái)進(jìn)行他的學(xué)習(xí)。

沒(méi)有了班主任怎么辦？

目前很多學(xué)校的班級(jí)管理都是以班主任為中心的，實(shí)行走班制意味著耳熟能詳?shù)摹鞍嘀魅巍狈Q(chēng)號(hào)將逐步淡出歷史舞臺(tái)。

傳統(tǒng)的班主任管理這樣一種模式，有利于集體凝聚，管理上也很方便。但是，班級(jí)制到了高年級(jí)階段會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)形成限制，只靠這種模式，學(xué)生的交往能力、組織能力、生活能力都長(zhǎng)不大。

王錚表示，我們到了高中就想把行政班打破，因?yàn)檫x課、因?yàn)樯险n會(huì)形成教學(xué)班，另外這個(gè)系統(tǒng)，形成了高年級(jí)、低年級(jí)的傳承，學(xué)生的交往范圍會(huì)擴(kuò)大很多，會(huì)自然很多。同時(shí)，德育教育可以實(shí)行導(dǎo)師制，導(dǎo)師面向?qū)W生進(jìn)行個(gè)別的引導(dǎo)輔導(dǎo)和幫助。

“有人說(shuō)北大附中有點(diǎn)像大學(xué)模式，我只說(shuō)它不要像小學(xué)，中學(xué)是中學(xué)，中學(xué)不能像小學(xué)那樣完全一樣�！� 王錚說(shuō)。