一：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論

　　1、“比爾·蓋茨、喬布斯、facebook的創(chuàng)始人雅克·扎克伯格都是大學(xué)中途退學(xué)并創(chuàng)業(yè)成功的，這是不是意味著個人成功與高等教育關(guān)系不大？高等教育的意義又是什么？”

　　2、“現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)交流有利有弊，你怎么看？說出你的判斷和論證�！�

　　3、近來引發(fā)社會關(guān)注的廣東茂名的“PX項(xiàng)目”也成了考點(diǎn)：“假如由你來推進(jìn)并協(xié)調(diào)PX項(xiàng)目，你會怎么做？”

　　二：分類單獨(dú)面試

　　1、發(fā)明創(chuàng)造類：為什么會想到做這個發(fā)明，在發(fā)明的過程中遇到過什么困難還是問題，你得到過什么肯定，發(fā)明的利弊在哪里？

　　2、學(xué)科特長類：闡述你的學(xué)科特長有什么獨(dú)到之處，特長是怎么形成的，這些特長對你未來發(fā)展將有什么作用？

　　3、綜合素質(zhì)類：要求考生用物理學(xué)知識解釋電飯煲工作原理，再就如何改進(jìn)現(xiàn)有的電飯煲設(shè)計(jì)提出設(shè)想。

　　4、文科類：請回答“儒家文化中的‘仁義禮智信’你是如何理解的，‘仁義禮智信’中，你認(rèn)為當(dāng)前最重要的又是什么？”

　　學(xué)生們的奇思妙想

　　1、遼寧本溪市高級中學(xué)劉士博：用電飯煲煮飯，加水的量很難控制，可以在電飯煲內(nèi)加個裝置，提示人們米和水的最佳配比，更理想的狀況是，可以不同人的口味，制定多種比例，可以硬一點(diǎn)也能軟一點(diǎn)。

　　2、宿遷中學(xué)程旭冉：誰說電飯煲只能燒一種口味的飯？可以根據(jù)口味分層，不同層受熱程度不一樣，也可以煮出不同的東西。

　　3、響水中學(xué)張靈浩：電飯煲煮飯實(shí)在太慢，20分鐘才能煮好一鍋飯�？梢栽陔婏堨覂�(nèi)部再加一圈電阻絲，提高煮飯效率。

　　4、金陵中學(xué)徐偉倫：電飯煲最大的缺點(diǎn)是受熱不均，可以用上電磁爐的原理，同時(shí)增加一個抗輻射的裝置。

　　5、常熟中學(xué)張邦杰：每次拿電飯煲淘米很麻煩，設(shè)計(jì)程序讓電飯煲可以自動淘米。

　　6、如東高級中學(xué)劉興成：電飯煲燒飯有時(shí)會燒糊，如果裝個溫度傳感裝置，就不會這樣了。

　　通訊員許啟彬

　　揚(yáng)子晚報(bào)記者蔡蘊(yùn)琦