四川省5部門(mén)下發(fā)最嚴(yán)“暑假禁補(bǔ)令”， 中小學(xué)凡學(xué)校集體補(bǔ)課收費(fèi)，校長(zhǎng)先免職，再調(diào)查，并公開(kāi)實(shí)名曝光(6月10日成都商報(bào))

　　對(duì)火爆多年的補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)，四川省5部門(mén)聯(lián)合發(fā)布的最嚴(yán)“暑假禁補(bǔ)令”能否起到遏制作用？

　　也是在四川，2013年成都一所小學(xué)取消了補(bǔ)課，結(jié)果把一些家長(zhǎng)給整哭了。學(xué)生和家長(zhǎng)之所以花錢(qián)買(mǎi)補(bǔ)課，無(wú)非是想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。你補(bǔ)我不補(bǔ)就意味著可能落后，與理想的初中、高中乃至大學(xué)絕緣，補(bǔ)課與否早已沒(méi)有任何疑問(wèn)，如何多補(bǔ)、如何取得好成績(jī)才是家長(zhǎng)們?nèi)找菇箲]的問(wèn)題。于是，寒假、暑假、雙休都被補(bǔ)課填得滿滿當(dāng)當(dāng)，教育部的重重禁令淪為擺設(shè)，孩子們的歡樂(lè)時(shí)光也在補(bǔ)課的匆忙腳步中消磨殆盡。

　　暑假補(bǔ)課紅火，還有一個(gè)客觀原因：現(xiàn)在孩子多為獨(dú)生子女，缺少玩伴，暑假較長(zhǎng)，家長(zhǎng)們因工作不能放假，將孩子單獨(dú)放在家里，安全問(wèn)題頻現(xiàn)，每年假期都有一些中小學(xué)生傷亡，令人擔(dān)憂，而暑假補(bǔ)課補(bǔ)上了這個(gè)空白。

　　試圖以“校長(zhǎng)免職”來(lái)?yè)錅缪a(bǔ)課旺火，可能是治標(biāo)不治本的應(yīng)急湯藥，最直接的效果便是催熱社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓社會(huì)開(kāi)設(shè)的補(bǔ)課班賺得缽滿缽滿。且“校長(zhǎng)免職”威令之下，集體補(bǔ)課完全可以通過(guò)化整為零等方式繼續(xù)存在。

　　補(bǔ)課“旺火”是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，不是教育部門(mén)一個(gè)部門(mén)的責(zé)任，更不是一紙禁令下達(dá)就所能輕易達(dá)到的。改變單一的功利的教育評(píng)價(jià)體系，拓寬孩子們的受教育模式和成才途徑，聯(lián)合社會(huì)各個(gè)部門(mén)搭建孩子們的假期樂(lè)園，才能把暑假和歡樂(lè)還給孩子。(斯涵涵)