暑假來(lái)了，補(bǔ)習(xí)班也來(lái)了。家長(zhǎng)自愿或者被迫把暑假中的孩子交給老師，當(dāng)然隨著孩子送去的還有不菲的學(xué)費(fèi)。關(guān)于有償補(bǔ)習(xí)班的議論眾說(shuō)紛紜，有贊成的也有反對(duì)的。

　　我們不妨來(lái)揣摩下學(xué)校老師鼓動(dòng)學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班的心理，給學(xué)生輔導(dǎo)課程提高成績(jī)恐怕只是次要的原因，主要還是能從有償補(bǔ)習(xí)中獲得不菲的額外收入。有些老師暑假補(bǔ)課日賺兩三千，一個(gè)假期下來(lái)的收入可能比一年的工資還要高。盡管教育部門(mén)嚴(yán)禁在職教師有償補(bǔ)習(xí)，但總有些掉進(jìn)錢(qián)眼里的老師不惜鋌而走險(xiǎn)。

　　也許有些人會(huì)為搞有償補(bǔ)習(xí)的老師喊冤，比如有些家長(zhǎng)出于對(duì)孩子教育的重視或?qū)�孩子考試分�(jǐn)?shù)落后的焦慮，認(rèn)為假期給孩子補(bǔ)課有利于提高孩子成績(jī)，是你情我愿、互惠互利的事，持贊成態(tài)度，再說(shuō)這么長(zhǎng)的假期不補(bǔ)課，孩子干什么去呢？

　　這種說(shuō)法看似很有道理，其實(shí)是混淆了概念，教育部的通知中已經(jīng)明確規(guī)定，學(xué)校不得占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課，更不得收費(fèi)上課，有償補(bǔ)課。所謂國(guó)有國(guó)法，行有行規(guī)，既然從事了公職教師這個(gè)職業(yè)，就要恪守師德，禁止辦有償補(bǔ)習(xí)班是明文規(guī)定，不論老師有什么理由都不得違反。

　　有償補(bǔ)習(xí)重點(diǎn)不在補(bǔ)習(xí)而在有償，有了金錢(qián)關(guān)系就演變成了畸形的市場(chǎng)行為。老師難免會(huì)在補(bǔ)習(xí)班上對(duì)參加的孩子開(kāi)小灶，當(dāng)老師在日常教學(xué)工作中不能夠一視同仁平等對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，我們可以說(shuō)這樣的老師是不合格的。

　　煙臺(tái)規(guī)定教師有償補(bǔ)習(xí)評(píng)職稱(chēng)一票否決，重典不可謂沒(méi)有，可似乎有償補(bǔ)習(xí)班年年有，一年比一年隱蔽。難道有償補(bǔ)習(xí)這個(gè)頑癥就無(wú)法根治嗎？也許只有把以市場(chǎng)金錢(qián)為導(dǎo)向的教育重新拉回教書(shū)育人本質(zhì)上才行，打破唯分?jǐn)?shù)論，真正減輕學(xué)生壓力是根本。

　　當(dāng)然，改變當(dāng)前應(yīng)試教育還需要漫長(zhǎng)的路要走。然而，對(duì)于那些以開(kāi)補(bǔ)習(xí)班是幫助孩子提高成績(jī)?yōu)榛献拥睦蠋焷?lái)說(shuō)，必須清醒認(rèn)識(shí)到開(kāi)辦有償補(bǔ)習(xí)班的嚴(yán)重后果。