“安師院流年”、“安大流年”、“安師大流年”、“合工大流年”……一幅幅關于安徽各大高校風光的精美校園手繪漫畫在微博上流傳。由這些漫畫印成的明信片，在安徽各大高校也頗為暢銷。在今年的畢業(yè)季，安徽省教育廳官方微博甚至也為這家工作室“打”起了廣告：只要轉發(fā)并@3位好友，就有機會實現(xiàn)“畢業(yè)照變手繪漫畫”。

　　這些產品都是由一家叫“貓啃”的工作室推出的。這家工作室由安慶師范學院10級動畫專業(yè)胡茂懇等8名大學生組建。工作室成立時，他們還都是在校的大三學生。經過一年多的發(fā)展，他們已經為安徽省內9家高校進行了手繪創(chuàng)作，甚至北京的高校也向他們發(fā)出了邀請。安徽大學的鵝池、合肥工業(yè)大學的操場、安慶師范學院的紅樓等省內外近10所高校最具代表性的建筑被描繪成一張張漫畫明信片。除了手繪漫畫之外，他們的業(yè)務已經擴展到校園文化、城市文化、政府形象、電子商務、企業(yè)宣傳等多個領域。

　　“貓啃”工作室的“領頭羊”胡茂懇介紹，團隊的雛形早在大一時就初步形成了。去年6月，他們以母校安慶師范學院為背景創(chuàng)作了第一批校園手繪明信片“師院流年”，反響熱烈，近3000套明信片很快銷售一空�！柏埧小惫ぷ魇乙操嵉搅说谝煌敖�。一個月后，“貓啃”動漫文化有限責任公司成功注冊，并順利入駐安徽省合肥市經濟開發(fā)區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地。

　　小小的一張明信片看似簡單，創(chuàng)作過程卻十分繁瑣。為了選取最具代表性的校園景點，去各個學校踩點取景前，胡茂懇要聯(lián)系所在學校的校友，和他們交流，了解他們對母校的感受。拍照取景回來之后，整個團隊要一起討論，決定角度、構圖等細節(jié)。這個環(huán)節(jié)至關重要，難免會產生意見分歧，而胡茂懇作為團隊的核心，必須作出準確的判斷。有一次在明信片的包裝問題上大家產生了分歧，胡茂懇就將三款包裝全都展示出來，在校園里、網(wǎng)絡上做調查問卷，最終選用支持率最高的一款。

　　討論結束，整個團隊又要馬不停蹄地進行草稿設計。電腦制圖費時費力，一張圖需要花四五天時間，成圖效果不好就必須全部推翻重畫。為了保證漫畫制作出來之后有最好的印刷效果，胡茂懇花了一個暑假，跑遍了合肥、蕪湖、安慶的十幾家印刷廠，實地考察、談價格，人瘦了一圈、黑了一層。

　　盡管“貓啃”的手繪漫畫頗受年輕人的青睞，但是制作出來之后想要順利進入一所高校銷售卻并不容易。很多高校一開始并不信任他們，質疑他們的銷量，但是胡茂懇并沒有退縮，反復地進行溝通，給他們看“貓啃”的作品和相關報道，他的執(zhí)著打動了一所所高校。

　　“貓”啃實行的是“線上宣傳，線下展銷”的銷售方式。尋找合適的校園代理商，是營銷過程中很重要也是很困難的環(huán)節(jié)。在線下展銷方面，每個學期“貓啃”都會在每所合作高校舉辦一到兩場展銷。除此之外，他們還特意創(chuàng)辦了淘寶店鋪，方便已經畢業(yè)的學生購買。“貓啃”還積極調動各種網(wǎng)絡資源，創(chuàng)立了微博和微信公共賬號，“我們有互聯(lián)網(wǎng)思維，懂得利用網(wǎng)絡，這應該是我們的優(yōu)勢�！�

　　今年夏天，“貓啃”的8名成員全部畢業(yè)了。像其他大四畢業(yè)生一樣，胡茂懇也開始重新審視自己，思考“貓啃”的未來。胡茂懇希望畢業(yè)后的自己能夠“從零開始”，在創(chuàng)業(yè)的過程中不斷學習�！皠�(chuàng)業(yè)就像走山峰，有高潮也會有低谷，下一個山峰永遠更高更難”。 （通訊員 崔艷 倪繆康 記者 王磊）