廣東省教育廳日前下發(fā)《關于普通高等學校實施學分制管理的意見》，明確給予學生更多自主選擇權，鼓勵學生在外�；蚧�于互聯(lián)網(wǎng)學習平臺選修課程，網(wǎng)上學習也能計入學分。廣東高校還確定彈性修業(yè)年限，提前修滿規(guī)定學分的學生可提前畢業(yè)。

　　意見提出，要把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神列入人才培養(yǎng)方案，積極開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程并納入學分管理，增加實踐教學比重，確保各類專業(yè)實踐教學學分。鼓勵學生通過社會實踐、發(fā)明創(chuàng)造或參加科技、競賽活動獲取創(chuàng)新實踐學分替代選修課學分。

　　隨著網(wǎng)上“慕課”的興起，網(wǎng)上在線學習已經(jīng)成為一種潮流。意見鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)學習平臺學習，并替代學校學分。意見提出，充分發(fā)揮信息技術在學分制改革中的作用，促進信息技術與教學的深度融合，建設優(yōu)質信息化教育教學資源，利用校外“慕課”平臺、課程學習網(wǎng)站、微課等，創(chuàng)新信息化教學與學習。

　　同時，探索校外選課。鼓勵學生在外�；蚧�于互聯(lián)網(wǎng)學習平臺選修課程，所修課程經(jīng)過學校批準，可替代學生所在專業(yè)課程計劃中要求的必修課程或選修課程。建立學分互認制度，鼓勵區(qū)域內高校聯(lián)合開設優(yōu)質課程并推進師資、課程的共享與學分互認。學生可以根據(jù)校際協(xié)議跨校修讀課程，在他校修讀的課程學分（成績）由本校審核后予以承認。

　　意見還提出，鼓勵學生根據(jù)自己的學習基礎、學習能力、身體狀況、經(jīng)濟條件等實際情況，按照學校公布的開課計劃和選課規(guī)定跨學期、跨專業(yè)、跨班級選課。在學校規(guī)定的彈性修業(yè)年限范圍內，學生可連續(xù)在籍學習，也可根據(jù)個人的特殊需要和實際情況申請暫時中斷學習，分階段完成學業(yè)；提前修滿規(guī)定學分的學生，準予提前畢業(yè)。