說(shuō)起“減負(fù)”，其實(shí)是個(gè)老話題�，F(xiàn)在 “減負(fù)”又一次成為熱門話題，成了教育關(guān)注的熱點(diǎn)。不光學(xué)生負(fù)擔(dān)問(wèn)題，教師的職業(yè)倦怠也是大問(wèn)題。我們學(xué)校所做的“減負(fù)”工作，就是源于最樸素的追求——讓學(xué)生快樂的做學(xué)生，讓老師快樂的做教師。

一、定位——“減負(fù)”我們的責(zé)任

大家都說(shuō)，“減負(fù)”是全社會(huì)的責(zé)任。那社會(huì)又是誰(shuí)呢？是中央？是政府？是教委？還是教師？是上級(jí)部門，還是基層學(xué)校？我們認(rèn)為：科學(xué)種田，糧食豐產(chǎn)是農(nóng)業(yè)工作者的責(zé)任；治病救人，攻克癌癥是醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任；而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量就是我們教育工作者的責(zé)任。我們把“減負(fù)”認(rèn)定為我們自己的責(zé)任。基于這樣的定位，我們開始了“減負(fù)”工程。

二、思路——“減負(fù)”明確內(nèi)容

從2006年9月，柏繼明任學(xué)校校長(zhǎng)以后，提出“營(yíng)造和諧，創(chuàng)造快樂”的辦學(xué)理念，以“讓每一顆心快樂”為辦學(xué)宗旨。柏校長(zhǎng)結(jié)合黨中央、國(guó)務(wù)院、教育部等各項(xiàng)關(guān)于“減負(fù)”文件的精神，結(jié)合自己多年教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)，毅然提出“將減負(fù)進(jìn)行到底的”口號(hào)。經(jīng)過(guò)周密思考形成了系統(tǒng)的“減負(fù)”思路。

“減負(fù)”思路中明確提出了給誰(shuí)“減負(fù)”？（學(xué)生、老師、家長(zhǎng)）；減掉那些負(fù)擔(dān)？應(yīng)該怎樣去做？最后追求怎樣的效果？做到了目標(biāo)內(nèi)容明確，任務(wù)措施具體。