提升方略

綜合上面的分析可見，解決審題立意問題是提升本文的關(guān)鍵。無(wú)論是行文游離還是立意不深，其根本原因都是沒有全面把握材料內(nèi)容，未能透徹理解材料含意，如全文一味強(qiáng)調(diào)“要享受生活”，是因?yàn)橹皇潜砻婊�地理解了“把人生塞得太滿”一句，眼里全無(wú)材料整體內(nèi)容。如果在審題時(shí)能整體把握材料，全面提取“最高境界”“有分量的話”“要害之處的風(fēng)頭”及“凸顯臉龐”“映襯氣質(zhì)”等有效信息，再據(jù)此理解材料含意——留白，讓藝術(shù)更豐富，讓人生（生活、生命）更精彩，文章就不會(huì)拿道家的“無(wú)為”作例，也不會(huì)局限在“享受生活”這一膚淺層面上了。當(dāng)然，作為一篇議論文，有理還得有據(jù)，所謂事實(shí)勝于雄辯，要恰當(dāng)運(yùn)用經(jīng)典事例，以增強(qiáng)說(shuō)理力度。

經(jīng) 典 素 材

1．虛實(shí)相生，無(wú)畫處皆成妙境。——笪重光《畫筌》

2．看到秋天的云彩，原來(lái)生命別太擁擠，得空點(diǎn)�！�—林語(yǔ)堂

3．南宋畫家馬遠(yuǎn)素有“馬一角”之稱，他常常在畫面中留出許多空白，給觀賞者以自由想象的余地，達(dá)到以少許勝繁復(fù)的藝術(shù)效果，其中最有代表性的就是《寒江獨(dú)釣圖》，只在尺幅中央畫一小舟，一漁翁坐于舟之一端舉竿垂釣，畫面四周皆不著墨跡，只是在船邊勾出淡淡的幾條水波紋以示江面，卻給欣賞者以煙波浩渺、滿幅皆水之感。

4．武則天，中國(guó)歷史上唯一一個(gè)正統(tǒng)的女皇帝，她上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”，歷史功績(jī)昭昭于世，宋慶齡稱她為“封建時(shí)代杰出的女政治家”。然而她死后卻立了一塊“無(wú)字碑”，碑上沒有一個(gè)字，所有的功過得失留待后人評(píng)說(shuō)，這不得不說(shuō)是一種大智慧。

5．1994年，楊瀾已經(jīng)獲得了“十佳電視節(jié)目主持人”，金話筒獎(jiǎng)等。當(dāng)人們驚嘆于她的巨大成功時(shí)，楊瀾卻在自己事業(yè)最明亮的時(shí)候放棄了已經(jīng)擁有的一切和觸手可及的美好未來(lái)，急流勇退，辭去了央視的工作，去美國(guó)留學(xué)，在異國(guó)他鄉(xiāng)的留學(xué)生活異常艱苦，但楊瀾正是借這一段藝術(shù)人生中的留白歲月，實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)娛樂節(jié)目主持人向復(fù)合型傳媒人才的過渡。1997年回國(guó)后，楊瀾加盟鳳凰衛(wèi)視，并很快成為《楊瀾工作室》的當(dāng)家人。 

來(lái)源 冠華作文網(wǎng)