人民網(wǎng)3月12日電（申寧 實習(xí)生秦穎）今天，全國人大代表、南開大學(xué)校長龔克做客人民網(wǎng)談及大學(xué)生就業(yè)形勢時提到，高等教育不應(yīng)以就業(yè)為目的，而應(yīng)以人的全面發(fā)展為目的，而一個真正高素質(zhì)、強(qiáng)能力的人應(yīng)該是在就業(yè)上很有競爭力的一個人。

龔克特別指出了今年政府工作報告中“一喜一憂”的一對數(shù)據(jù)。喜的是2013年GDP增長7.7%，就業(yè)是1310萬，達(dá)到歷史新高；憂的是2014年高校畢業(yè)生達(dá)到727萬。即便在就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻的情況下，龔克仍然認(rèn)為高等教育不能以就業(yè)為目的。高等教育追求人才培養(yǎng)的長效機(jī)制，不能僅僅看今年什么熱就發(fā)展什么專業(yè)，而是要將滿足個人發(fā)展需求和滿足社會需求統(tǒng)一起來。為實現(xiàn)這個統(tǒng)一，需要做出三方面的努力：一個是這個人要有社會責(zé)任感，一個只顧自己，沒有社會責(zé)任感的人，即便是就了業(yè)，也是不能很好適應(yīng)工作崗位。二是要有實踐能力，一段時間以來，我們忽略了實踐，說道理還可以，但真正動手解決問題就不行了，這個要加強(qiáng)。三是國家要創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，從跟蹤型向創(chuàng)新型過渡的時候，一定要提升個人的創(chuàng)新精神和能力，這也是當(dāng)前要加強(qiáng)的。

目前，最為迫切的需求是加強(qiáng)高等教育對人才的培養(yǎng)。除了改變教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力之外，要加大社會實踐、專業(yè)實習(xí)的力度，過去走馬觀花的實踐要轉(zhuǎn)變成實質(zhì)性的實踐，讓學(xué)生擁有一個完整的強(qiáng)化實踐能力的過程，并且在此過程中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

視頻：全國人大代表龔克談教育改革