共建生，作為北京“幼升小”、“小升初”的一種入學(xué)形式，已經(jīng)使用了整整11年。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年通過“共建”渠道進(jìn)入重點(diǎn)中小學(xué)的孩子，大概會(huì)占到總招生名額的10%左右。

　　同時(shí)，“共建生”享有一項(xiàng)“特權(quán)”，他們上某個(gè)中小學(xué)，不受行政區(qū)域、學(xué)籍、學(xué)生實(shí)際居住地、戶籍的任何限制。

　　共建生曾被制度化

　　2003年3月13日，在北京市教委正式公布的《關(guān)于做好2003年小學(xué)、初中入學(xué)工作的通知》中，首次出現(xiàn)了“學(xué)�？梢园磮�(bào)經(jīng)區(qū)縣教委批準(zhǔn)的名單接收‘共建’單位的職工子弟入學(xué)”的表述，共建生得以制度化。

　　所謂共建，就是政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位為了滿足員工子女入學(xué)，通過單位贊助的方式，與知名學(xué)校建立關(guān)系，員工子女可直接入讀這些學(xué)校。

　　其實(shí)，早在上世紀(jì)80年代，為了彌補(bǔ)基礎(chǔ)教育資源的匱乏，逐漸建立起共建生制度，近年來，共建有愈演愈烈之勢。

　　共建生也分三六九等

　　近年來，共建生多到了也得分三六九等。一所重點(diǎn)學(xué)校的共建單位，多的可達(dá)幾十家，魚龍相較，實(shí)力不足的共建單位就成為“陪著玩”的角色，而某些擁有強(qiáng)勢資源和背景的單位卻保持著與四五所重點(diǎn)學(xué)校的共建關(guān)系。

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，共建分為 “大共建”和“小共建”，所謂的“小共建”，多為強(qiáng)勢部門，這些部門的共建學(xué)校，對其子弟都是一比一的錄取，每年有多少孩子都可以進(jìn)去，100%錄取。

　　而“大共建”的單位職工，入學(xué)的幾率就遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于“小共建”的單位，不但需要考試，還需要“拼爹”。拼爹的籌碼是家長與單位工會(huì)或者“共建辦公室”負(fù)責(zé)人的關(guān)系和自身在單位的地位，“至少也得是個(gè)中層干部，而且最好不要遇到同單位職工結(jié)婚生子上學(xué)的高峰”。

　　從2010年起共建生開始“收口”

　　一般而言，參與共建的學(xué)校都是北京最好的中小學(xué)。學(xué)校也從共建單位處獲得不少回報(bào)，比如提高教師的待遇，借助共建單位的資源搞活動(dòng)。

　　以城區(qū)一所知名中學(xué)為例，該校每年暑假都要舉辦一次學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)，同時(shí)也針對全國其他地區(qū)的校長提供培訓(xùn)，參與培訓(xùn)人數(shù)多達(dá)五六百人。該培訓(xùn)所選擇的地點(diǎn)，就是由學(xué)校一個(gè)共建單位免費(fèi)提供。

　　“共建單位可以給學(xué)校提供很多便利，有些事情不是你有錢就可以解決的，但是有共建單位這層關(guān)系，就很容易搞定�！敝袊�教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，共建學(xué)校提供學(xué)位，共建單位提供便利， 從歷史上看逐漸形成一種特殊的招生形態(tài)。從2010年起，市教委已三次發(fā)文，從不同角度和不同程度上對共建生做出規(guī)定，明確釋放出共建生“收口”的政策信號(hào)。

　　文/本報(bào)記者 安蘇 制圖/王慧