北京師范大學高等教育研究所常務副所長洪成文教授認為，實行彈性學制是一項具有前瞻性、以學生為本的改革。彈性學制是國際教育的一個基本趨勢。國外高校，特別是美國高校大都實施了彈性學制。這一制度可以讓更多地學生根據(jù)自己的學習特點、學習需求和學習節(jié)奏來安排大學生活，把學生從大學課程的接受者變?yōu)闆Q策者。

　　日前，濟南大學宣布，對今年招收的學生將實行彈性學制，以學分作為衡量學習量的基本單位，以達到基本學分作為畢業(yè)主要標準，允許學生根據(jù)自身情況，選擇3~8年畢業(yè)。

　　上周，中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和益派咨詢，對2060人進行的一項題為“你怎么看大學彈性學制”的在線調(diào)查結果顯示，71.3%的受訪者對濟南大學的做法表示支持，54.0%的受訪者表示看好此次濟南大學實施彈性學制的前景，53.2%的受訪者認為彈性學制有必要在全國大學推廣。

　　受訪者中，在校大學生占21.5%。

　　71.3%受訪者表示支持濟南大學實行彈性學制的做法

　　從南開大學畢業(yè)后，木南(應采訪對象要求此處化名——編者注)就作為合伙人之一，和幾個志同道合的同學開辦了天津荒島書店。如今，書店已小有名氣，但在木南看來，如果當初讀大學時學校有彈性學制的安排，自己可能就不會開書店了�！懊媾R畢業(yè)，不得不在創(chuàng)業(yè)還是找公司上班之間作出選擇，如果有彈性學制，我可能會考慮先出去做幾年義工�！�

　　木南說，許多人高考前的唯一目標就是考一所好大學，但是當大學畢業(yè)面臨許多可以選擇的人生道路時，大家卻顯得很迷茫，找不到最適合自己的道路�！拔疑磉呌型瑢W大學時會選擇到一個地方待一段時間或者做一段時間的志愿者，借此來整理自己的思緒，思考自己的人生方向。但是為此，他們付出的代價也比較大，往往需要休學或者延期畢業(yè)。如果有了彈性學制制度，大家會方便很多�！�

　　中國傳媒大學在讀研究生劉秦非常支持彈性學制，她認為這給像她這樣的在校大學生提供了一個很便利的提前畢業(yè)的機會。“如果我本科入學的時候有彈性學制，我想我會在三年之內(nèi)好好學習，修夠大學畢業(yè)所需的學分，然后讀研深造�！�

　　劉秦認為，現(xiàn)在大學的學制規(guī)定得太死，雖然實行的是4年制，但其實很多學校到大三時課程就很少了，學生還必須挨夠4年才能畢業(yè)。如果有彈性學制，大家就能根據(jù)自己的情況計劃，也有機會更早接觸社會。

　　調(diào)查中，對于濟南大學實行彈性學制的做法，71.3%的受訪者表示支持，僅4.3%的受訪者表示反對，24.4%的受訪者表示“不好說”。

　　對于彈性學制的利弊，80.1%受訪者認為有利于增加學生自主權，69.3%的受訪者認為有利于給學生創(chuàng)造更多校園外的機會，56.3%的受訪者認為有利于幫助大學生更好的認識自己，48.4%的受訪者認為有利于緩解就業(yè)壓力。同時，也有25.3%的受訪者擔心，此舉可能增加學校管理成本，18.0%的受訪者擔心會影響高校教學質量。

　　“實行彈性學制是一項具有前瞻性、以學生為本的改革�！� 北京師范大學高等教育研究所常務副所長洪成文教授表示，彈性學制是國際教育的一個基本趨勢。國外高校，特別是美國的高校大都實施了彈性學制。這一制度可以更多地從學生的角度考慮問題，讓學生根據(jù)自己的學習特點、學習需求和學習節(jié)奏來安排自己的生活，把學生從大學課程的接受者變?yōu)闆Q策者。

　　“此次濟南大學實行彈性學制的改革，代表了高等教育一個積極的改革方向。學生的學習節(jié)奏和學習能力各不相同，彈性學制剛好能滿足學生不同的需求，讓學生按照自己的節(jié)奏來學習。當然，彈性學制不可能解決大學生學習中遇到的所有問題。大學生必須學會規(guī)劃自己的職業(yè)、人生道路�！焙槌晌恼f。

　　53.2%受訪者希望彈性學制在全國大學中推廣

　　調(diào)查中，53.2%的受訪者希望彈性學制在全國大學中推廣。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，濟南大學并非第一個“吃”彈性學制這個“螃蟹”的學校。早在多年前，一些大學先后推出過以學分制為基礎的靈活畢業(yè)制度，但這些嘗試幾乎都無疾而終。

　　問題出在哪兒？

　　北京師范大學李奇教授認為，學分制、彈性學制等類似的制度之所以一直都沒能很好地實行，根本原因在于相關的改革過程中，學校各相關部門之間缺乏一個系統(tǒng)的思考和配合。每個部門只盯著自己的一畝三分地，相互之間缺乏配合，改革自然很難推進。

　　洪成文認為，彈性學制實行過程中的阻力來自于兩方面：首先是改革過程缺少配合，部門之間難以形成合力，教務部門推行的改革往往受制于學校其他部門。比如，彈性學制學生可以提早畢業(yè)也可以推后畢業(yè)。學生如果推后畢業(yè)，那么如何安排學生的宿舍？學生若提前畢業(yè)，那他又能否隨時提前拿到學校的派遣證？這些具體的問題都可能絆住改革的步子�！案�本上講，彈性學制推行阻力不斷，還是因為學生在校內(nèi)決策權力體系中缺少分量。學生大多都支持彈性學制，但是對于這些關系到自己切身利益的事情往往又不能直接參與決策，從而導致相關的事情被擱置，學生的利益得不到保障。”洪成文說。

　　彈性學制到底需要哪些方面的改革來配套？調(diào)查中，受訪者首選“課程設計”(78.8%)，排在第二位的是“學籍管理”(72.0%)，排在第三位的是“考試方式”(70.9%)。其他依次是“教學方式”(63.0%)、“收費方式”(40.5%)、“高校辦學自主權”(36.3%)等。

　　李奇認為，彈性學制能否在當前的教育環(huán)境下實施，關鍵取決于學校的領導。如果彈性學制只是一個院系設計的，它的實施肯定有困難。如果這樣一個想法是由學校的高層來推進的，并得到下面院系積極地響應和配合，包括職能部門的響應和配合，那么推行起來就會簡單很多。

　　李奇建議，具體到制度層面，應該進行兩項改革，一方面是觀念上的改革，一方面是大學制度上的改革，包括大學結構改革和管理過程改革�！叭缃�，觀念的改革已經(jīng)開始，制度上的改革能否跟進，是決定改革成敗的關鍵所在。”