2013年06月19日15:03  

高考已過，高考作文成了大家關注的熱點。從全國18套作文題看，17套材料作文，1套半命題作文，形式太單一，足見出題者心有靈犀。綜觀，有以下特點：

1、作文題注重文化底蘊，詩歌、名言、文化名人直接進入材料的有好幾個，北京卷的莫言（暗），山東卷的莫言（明），安徽卷蕭伯納的名言，福建卷顧城的詩歌《憂天》（暗），浙江卷的三句名言。

2、注重對個人修養(yǎng)的反思。新課標1卷的勇氣，上海卷“更重要的”，四川的“平衡”，江蘇的“善”，湖南的“付出”，福建的“扎根”，廣東的“感恩”，山東的“改錯”，重慶的“改變”，湖北的“善與用”，浙江的“童心”，廣西的“善”。此外，課標2卷的“同學關系”，天津卷的“求知”也含有個人修養(yǎng)的成分。

3、能聯系學生的現實生活并展望將來生活。比如北京的“手機”，江西的“周樹人”，是學生身邊的東西；重慶的“豆腐”，課標1的“經驗與勇氣”更為學生的未來磨劍。

4、注重思辨性。北京的“科技雙刃劍”，課標1卷的“經驗與勇氣”，安徽卷的“現實和夢想”，四川卷的“平衡”，福建卷的“飛翔與扎根”，遼寧卷的“珍珠與沙子“，廣東卷的“施與受”等，作文時都要注意兩方面的思辨性。

5、文體限制明顯。湖南、福建、江西卷要求寫記敘文或議論文，有的是“明確文體（詩歌除外）”。

當然，今年的高考作文也有些瑕疵：

1、詞語意思難理解。四川卷“平衡的生活”，湖北卷“上善若水任方圓”，江西卷的“周樹人”等，意思讓學生在短時間里難以把握。

2、個別題目的要求限制太死。比如江西卷�！皩ι鲜鰧W習的怕與不怕”，課標2卷的“同學關系”。有的材料不一定科學，比如江蘇卷的“蝴蝶”真的會自覺飛向更深的山洞嗎？有的材料審題難以明確，比如湖南卷的兩則材料，從一則材料入手立意算不算偏題呢？下面是從學生的角度對18套高考作文題的審題進行的點評。

一、新課標Ⅱ卷（適應：貴州甘肅 青海 西藏 云南 河北 黑龍江 海南 吉林）

題目：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學關系緊張，原因是什么？有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。

對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。

要求：要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲。

點評：

這篇作文從高中生的同學關系入手，切合了學生的生活實際，讓學生有話可說。很明顯，這道作文題切合了室友投毒事件，引導學生由社會新聞反思自身。在導向上，強調和諧美好的同學關系，所以，在開始以優(yōu)美抒情的文字抒寫同學關系，“即使是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟”奠定了作文寫作的健康導向。材料是一篇調查報告。涉及的既是常見的“同學關系”的話題，又涉及到個體的差異性，不易套作和抄襲。

據材料立意：

1、同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，不愉快的爭執(zhí)等同學關系往事給留下難忘的記憶，可以寫成記敘文，重在描寫，妙在倒序，可以用日記，書信等體裁。

2、探討同學關系緊張的原因，材料提供了自我意識、志趣性格、競爭三個角度，可以攻其一點，也可以多點綜合，更可以另抒新見，可以發(fā)表議論，也可以借助故事闡發(fā)道理，宜聯系歷史、社會深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓點水。

3、如何增進同學間關系，材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式，寫法同第二點。

從總體上說，本文寫記敘文較有話可說，但要注意不要平鋪直敘，記流水賬，要從小處著眼，講究波瀾與語言。寫議論文，要注意跳出自我的小圈子，以前人友誼的典型事例為證，不要通篇以周邊同學論證，因而缺乏說服性。

注意立意要積極健康，肯定和諧的同學關系的正面作用。

來源：冠華作文網

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