2013年06月19日15:12  

十三、 江西卷：

題目：閱讀下面的文字，按要求作文：

一段時間以來，“中學生有三怕，奧數(shù)、英文、周樹人”成了校園流行語。實際情況是，有些同學有這“三怕”(或其中“一怕”“二怕”)，有些同學不但不怕反倒喜歡。

你對上述“怕”或“不怕”(含喜歡)有何體驗或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)寫記敘文或議論文。(2)不得透露個人信息。(3)不得抄襲，不得套用。(4)不少于700字。

點評：

這是一篇話題討論類材料作文。討論的話題是學生的學習問題，貼近學生生活。大多數(shù)學生在學習這三方面時或多或少都碰到過煩惱。如果寫自己在這些方面的學習中表現(xiàn)的害怕或喜歡的經(jīng)歷，當然是非�？垲}。問題的關鍵是，材料中涉及學習的三個方面：英文，無疑意；奧數(shù)，和周樹人是什么？奧數(shù)，能代表數(shù)學嗎？周樹人，能代表語文嗎？如果寫“思考”，也就是說寫成議論文，該怎么審題呢？我認為，要想寫好議論文，首先要審好“周樹人”。奧數(shù)和周樹人是什么意思？是讓我們對數(shù)學和語文學科的反思。如果我們單就“周樹人”來反思語文學習不能貼近學生生活實際，就奧數(shù)反思數(shù)學學習難度過大，實用性不強，應該不算太扣題。

這樣，我們一定要抓住材料中的關鍵詞句：你對上述“怕”或“不怕”(含喜歡)有何體驗或思考。怕，為什么怕；不怕，又是為什么不怕�！芭隆保�是大多數(shù)學生的體驗，但真的思考起來卻很難。是努力不夠，方法不對還是老師教得不好？如果稍不注意，可以會扯得太遠而導致偏題。

寫“不怕”，可能只有少數(shù)學生的真實體驗，思考起來也簡單得多：只有功夫深，鐵杵磨成針；勤能補拙；勤奮加方法加自信等于成績等等。如此，跑到了老套路上去了。因此，寫這篇文章時，一定要注意“不要脫離材料”，別想著去套范文。另外，在審題時還要注意文體的界定，不能亂寫。

綜上，立意如下：

1、我怕學英語（語文，數(shù)學）

2、我喜歡英語（語文，數(shù)學）

3、功夫不負有心人——我學奧數(shù)的一點思考

4、自信與成功

5、勤能補拙

6、方法也很重要——由學英語想到的

7、語文，想說愛你不容易

8，好之者不如樂之者

9、趣味是最好的老師。

不過，個人認為這個題目出得不是太好，首先，“周樹人”不能和“奧數(shù)”相比，它很難代表語文學習的最高難度，切魯迅作品在高中教材中并不多，難度也不是太大；這樣的代指給學生的審題增加了難度。其次，材料的最后一句限制太死，“你對上述‘怕’或‘不怕’(含喜歡)有何體驗或思考”，讓學生在作文時好像只能寫上面的三“怕”（喜歡），如果學生對其他方面延伸，比如“孰能生巧”、“喜歡你就不怕你”，不是寫學習上面三門可的體驗，算不算跑題呢？第三，有些學習成績中等偏上的學生既沒有怕也沒有喜歡，那他們只有“造假”了。

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