此為拼版照片，說明如下：

　　上圖：在寧夏回族自治區(qū)涇源縣新民鄉(xiāng)花崖溝村教學點內，孩子們在教室門口洗手。學校用水不便，每個孩子都自覺節(jié)約用水（5月23日攝）。

　　下圖：在寧夏回族自治區(qū)隆德縣神林鄉(xiāng)楊野河村小學，孩子們在吃午飯前，聚集在學校的洗手桶邊洗手，使用洗手桶也是為了節(jié)約用水（5月26日攝）。

　　“麻雀學�！笔侵敢恍┮�(guī)模較小、師生數(shù)量偏少、設施簡陋的微型學�；蚪虒W點。盡管隨著城鎮(zhèn)化推進和教育資源整合，不少“麻雀學�！奔娂娺M行撤點并校，但在寧夏西海固地區(qū)的一些偏遠山村內，“麻雀學�！币廊淮嬖凇Ｔ谶@些“麻雀學�！敝�，有的只有兩到三名學生，有的老師每天都要帶滿語文、數(shù)學、體育、美術等幾乎所有課程，有的學校甚至只有一兩間教室。可是在這里，山區(qū)的孩子們能夠得到最基礎的教育并快樂成長。

　　2014年“六一國際兒童節(jié)”來臨前夕，記者走訪了寧夏西海固地區(qū)涇源縣和隆德縣的四所“麻雀學�！�，用鏡頭記錄下了在這里求學的山里娃和他們的“麻雀學校”。新華社記者 彭昭之 攝