近年來(lái)，部分經(jīng)典古文消失在中小學(xué)的課本上，中小學(xué)語(yǔ)文教材古詩(shī)詞更是成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)。今年教師節(jié)，習(xí)大大在北師大表示：“我很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，‘去中國(guó)化’是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因�！�

姐發(fā)現(xiàn)，有的地方確實(shí)在刪課本中的古詩(shī)。今年秋季新學(xué)期開(kāi)始，上海一年級(jí)語(yǔ)文新教材刪除了每個(gè)章節(jié)后的“古詩(shī)誦讀”部分，共有《尋隱者不遇》、《登鸛雀樓》、《夜宿山寺》等8篇古詩(shī)被刪去。

不光是習(xí)大大，對(duì)這件事不贊成的還有好幾位知名人士。作家蘇叔陽(yáng)說(shuō)，中華古典詩(shī)詞是中華民族語(yǔ)言最優(yōu)美的體現(xiàn)，是中華民族的精神財(cái)富，喪失了古典詩(shī)詞教育就喪失了文化之根；在中央文史館館員舒乙看來(lái)，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教育都應(yīng)該有傳統(tǒng)文化這一塊，傳統(tǒng)文化教育不應(yīng)該減少，反而應(yīng)該增加；詩(shī)人葉延濱則認(rèn)為詩(shī)詞是中華美德的藝術(shù)體現(xiàn)。

姐看到語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明吐槽說(shuō)，比上海大面積刪減小學(xué)課本古詩(shī)更普遍的例子還多得是呢！在最近從事教材編寫(xiě)中發(fā)現(xiàn)，不知誰(shuí)定的什么規(guī)矩和標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生只能接觸古詩(shī)，不能接觸古文，而古詩(shī)只能泛泛而講，只能講大意不能講詞語(yǔ)。甚至到了中學(xué)，古文的篇幅也不能超過(guò)20%。姐震驚之余，很想知道這人到底是誰(shuí)�。�

為此，王社長(zhǎng)大發(fā)感慨：一方面，我們宣傳并主張弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，另一方面拼命減少古詩(shī)文在教材中的比重，降低難度，甚至中文系的學(xué)生能讀懂古文的也少之又少，如此下來(lái)，誰(shuí)能繼承中華傳統(tǒng)文化，中華傳統(tǒng)文化最有利的載體就是古詩(shī)文，如果不能認(rèn)真研讀，如何度過(guò)傳統(tǒng)之河，到達(dá)現(xiàn)代化的彼岸呢？

王社長(zhǎng)所帶領(lǐng)的語(yǔ)文出版社最新修訂的小學(xué)語(yǔ)文教材，被曝出現(xiàn)較大而有趣的變化，被相關(guān)修訂者稱(chēng)之為“是脫胎換骨的”。比如，一年級(jí)語(yǔ)文第一頁(yè)是導(dǎo)學(xué)部分，《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》取代了原來(lái)的《我愛(ài)上學(xué)》；二年級(jí)上學(xué)期第二課，歌曲《天路》以詩(shī)歌的形式入選教材；三年級(jí)的延伸閱讀中居然收錄了臺(tái)灣歌手周杰倫的歌曲《蝸牛》。課本“接地氣”，作為家長(zhǎng)，姐覺(jué)得這種嘗試很勇敢，選不選用王社長(zhǎng)的課本，咱說(shuō)了可不算。

在運(yùn)用傳統(tǒng)文化方面，習(xí)大大則堪稱(chēng)典范。在他的講話中，古代經(jīng)典詩(shī)詞常常是信手拈來(lái)，可見(jiàn)傳統(tǒng)文化精髓對(duì)于他執(zhí)政理念和為人處事的影響。譬如，2013年3月1日，習(xí)近平在中央黨校2013年春季開(kāi)學(xué)典禮上引用《詩(shī)經(jīng)》中的話“如履薄冰，如臨深淵”；2013年5月4日，習(xí)近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話引用《國(guó)語(yǔ)·周語(yǔ)下》中一句話“從善如登，從惡如崩”；2014年3月18日，習(xí)近平在河南蘭考縣常委擴(kuò)大會(huì)議上講話中引用宋代朱熹的話說(shuō)：“知其不善，則速改以從善”，最要在“速改”上著力；在《擺脫貧困·從政雜談》一文中，他引用《墨子·修身》里的一句話：“慧者心辨而不繁說(shuō)，多力而不伐功，此以名譽(yù)揚(yáng)天下”；在群眾路線教育時(shí)間活動(dòng)第一批總結(jié)第二批布置會(huì)上，他引用《呂氏春秋·誠(chéng)廉》中的句子：“石可破也，而不可奪堅(jiān)；丹可磨也，而不可奪赤”。

現(xiàn)行課標(biāo)要求小學(xué)階段背誦古詩(shī)70首，建議閱讀了解160首。與上海做“減法”相反，北京教育部門(mén)表示，今后還將加大教材中的古詩(shī)詞、楹聯(lián)等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。目前，北京版語(yǔ)文教材中有不少古文內(nèi)容，包括《論語(yǔ)一則》《古人論學(xué)習(xí)》、古文形式的《螳螂捕蟬》和《孔明借箭》等。

姐發(fā)現(xiàn)，除了更加重視古詩(shī)詞，北京在教材中的“新菜品”可謂花樣翻新。京劇地方教材——《快樂(lè)學(xué)京劇》經(jīng)北京市中小學(xué)地方教材審定委員會(huì)初審?fù)ㄟ^(guò)，未來(lái)一年，該教材將率先在東城區(qū)的14所小學(xué)投入使用，適用于小學(xué)三至五年級(jí)京劇教學(xué)。北京孩子可真幸福，學(xué)京劇吧，還有專(zhuān)家給研發(fā)教材。

這還不是全部。由書(shū)法家、書(shū)法教育家景舜逸主編的《書(shū)法禮儀學(xué)》小學(xué)版教材，近期由北京教育出版社出版。該系列教材共分為隸書(shū)、隸楷、正楷3大部分共6冊(cè)，精選了各碑帖中代表性的字，從碑帖的整體特點(diǎn)，到各種筆法、結(jié)構(gòu)及章法的創(chuàng)作進(jìn)行了詳盡的論述。同時(shí)，書(shū)中還穿插了古代書(shū)法家的逸聞趣事，以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣和動(dòng)力。要是照這個(gè)架勢(shì)，北京孩子會(huì)唱戲的多了，會(huì)寫(xiě)字的也多了，更要走在全國(guó)孩子的前面了。

教育部今年在教材方面的指示精神也是擲地有聲。將組織專(zhuān)家對(duì)義務(wù)教育和中等職業(yè)教育德育、語(yǔ)文、歷史教材進(jìn)行編寫(xiě)、修訂和審查，系統(tǒng)完善地落實(shí)國(guó)家主權(quán)意識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族團(tuán)結(jié)教育等內(nèi)容，融入課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫(xiě)、考試評(píng)價(jià)之中。和考試評(píng)價(jià)掛鉤，這是一記狠招！誰(shuí)家也不敢和孩子的前途過(guò)不去啊！

教育部還提出將憲法知識(shí)與課程設(shè)置相結(jié)合的要求，北京市教委反應(yīng)最快，稱(chēng)整合后的內(nèi)容將出現(xiàn)在明年改版的新教材中。孩子們，你們不僅要做有知識(shí)的學(xué)生，還要做懂法的公民。

北京教材改革在內(nèi)容多樣性上做足了文章，江蘇則體貼入微——給數(shù)學(xué)教材“減負(fù)”。江蘇前年開(kāi)始小學(xué)一年級(jí)啟用數(shù)學(xué)新教材，去年二年級(jí)也開(kāi)始使用，今年3-6年級(jí)將全部改用新教材。新教材最大的變化是整體降低了難度，重視數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)也降低了思維訓(xùn)練的難度，讓孩子學(xué)起來(lái)更容易上手。

姐數(shù)學(xué)就是小學(xué)高年級(jí)變差的，后來(lái)就學(xué)得越來(lái)越提不起信心，一直發(fā)展到也想跟著瘋一把——吶喊“數(shù)學(xué)滾出高考”。姐經(jīng)常被北京二年級(jí)教材的數(shù)學(xué)思考題搞得一頭霧水，姐也要吐槽！

教材不光是難，還不夠規(guī)范。北京市仁愛(ài)教育研究所編寫(xiě)的初中英語(yǔ)教材出現(xiàn)廣告內(nèi)容，被媒體曝光后，教育部表示將會(huì)同有關(guān)主管部門(mén)對(duì)此事進(jìn)行核查處理。雖說(shuō)義務(wù)教育階段教科書(shū)免費(fèi)，家長(zhǎng)睜一只眼閉一只眼了，但是國(guó)家可是掏了腰包的，哪能縱容這種行為呢？為了規(guī)范教科書(shū)選用，教育部不久前出臺(tái)了《中小學(xué)教科書(shū)選用管理暫行辦法》，并要求省級(jí)教育行政部門(mén)根據(jù)教育部的辦法制定實(shí)施細(xì)則。

教材是孩子們的親密伙伴，一套好教材可以讓一代代的孩子受益終生。姐代表家長(zhǎng)們呼吁一句：請(qǐng)編寫(xiě)者走點(diǎn)心。

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